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箐口村是貴州烏蒙腹地的深度貧困村。過去，沒有獨立的幼兒園，學齡前的孩子要跟小學生擠在一起讀“復式班”，混合教學嚴重影響了教學質量。
為解決這些實際困難，縣里撥款給箐口小學建設新的教學樓。學校把舊址改造成獨立的幼兒園，建起寬敞明亮的教室，配上豐富的繪本、玩具，孩子們在課堂上一起聽專業的老師講故事，在滑梯、木馬前玩耍。
長年在外的周元軍下了決心：回村發展，兒子回村上幼兒園。
周元軍在溫州打工10多年，早已習慣都市的便利，是什么促使他回到偏僻山鄉——貴州大方縣貓場鎮箐口村？“現在村里有了幼兒園，兒子上學有了著落。”他說。
對于深度貧困村箐口村而言，幼兒教育的歷史性突破發生在2018年9月，縣里投入建成一個獨立幼兒園，全村58名學齡前兒童才有了一方天地：寬敞明亮的教室，專業的老師，豐富的繪本和玩具，教室前的滑滑梯、小木馬……這座大山里占地1200平方米的幼兒園，成了孩子們最歡喜的樂園。
從過去與小學生擠在一起讀“復式班”、再到更早連小學都難上，箐口村能有獨立幼兒園，實屬不易。
以前別說上幼兒園，連上小學都是難事
“茅草房屋巴掌大，一日三餐無變化。”地處烏蒙腹地，箐口村位于大方縣和納雍縣交界處，山高坡陡，交通不便，土地貧瘠。截至2016年，全村498戶人家有200多戶是貧困戶。
“以前，別包養網單次說上幼兒園，連上小學都是困難事。”村主任張凌說。作為村里第一個大學生，34歲的他經歷過山村孩子上學的很多艱難與辛酸。2012年，村民彭啟進看到村里孩子上學實在艱難，于是辭去了昆明一所小學代課老師的工作，回到村里開辦學校。來自杭州的愛心人士為箐口村捐贈23.5萬元，建成箐口小學。在鎮里包養網的支持下，該小學成為貓場鎮六仲小學的一個教學點，由彭啟進擔任校長。
“辦學第一年，學校共招收35名學生。其中，18名屬于學齡前兒童，為此，學校專門設立了一個學前班。”箐口小學現任校長祝天琴說，由于過去箐口小學只是個教學點，縣里沒甜心寶貝包養網專門的建設經費，老師也只能從六仲包養甜心網小學進行調配。
四間教室、一間食堂和幾十張課桌，這就是當時箐口小學的現狀，小學、學前一起，條件十分簡陋。第一批分到包養網學校的兩位老師看到箐口辦學條件實在太差，連個住的地方都沒有，拽著行李就想離開。彭啟進趕緊和貓場鎮教管中心主任彭寧前去追趕，經過通宵長談，兩位新老師最終答應留下來。
學校有了老師，卻沒有專業的幼教老師。為了讓學齡前的孩子在學校能有所學，教小學語文的彭啟進和教數學的徐昌順一商量，決定自己上手，輪流給學前班孩子上課。唱歌、畫畫、做游戲……雖然教學條件艱苦，但兩位老師始終在為孩子們包養管道能有一個豐富、快樂的學前生活包養條件而努力。
學前班孩包養網心得子有了自由活動場所，告別“混合教學”
條件艱苦，但學校師生都很用心。箐口小學的教學成果很快在全鎮凸顯，全縣包養網素質教育測試中，箐口小學多次多科目排名前列。2016年，學生增加到184人，其中，學前班的孩子增到58人。
4間教室，來了6個班學生。為了讓孩子都能包養管道就近上學包養甜心網，只好讓其中4個班進行“復式教學”，即學前班和一年級共用一個教室，二年級和四年級共用一個教室，再由老師對不同班級的學生進行分別授課。班級的問題暫時解決了，卻始終沒有專業的幼教老師愿意到箐口任教。“我們雖然很用心，但還是非常期待能來一位專業的幼教老師，讓學齡前的孩子們獲得包養網更專業的指導。”兼職5年“幼兒教師”的徐昌順說。
徐昌順的愿望，在2017年9月得以實現。那一年包養網，剛從畢節市幼兒師范學院畢業的符蓉杰，以幼教志愿者的身份來到箐口小學任教。然而，初到箐口的符蓉杰就被班上的“復式教學”搞得幾乎崩潰。
“教學前班的孩子做手工，一年級孩子過來搶；教一年級孩子學算術，學前班的孩子搗亂。”不同年齡段孩子包養在一個班的“混合教學”，讓學校的教學質量急劇下降。學生家長也意識到了這一問題，紛紛找到學校和村委會尋求解決辦法，希望對學校教室進行擴建。
對此，大方縣加大投入，根據人口分布、學前教育適齡兒包養網童人數等要素，原則上人口在3000人以上、學前教育適齡兒童人數在60以上的行政村設置一所山村幼兒園，適齡兒童人數較少的行政村可以2—3個村設置一所山村幼兒園，全力解決幼兒教育場所難題。
2017年11月，縣政府撥款在箐口小學原址旁邊新建包養一棟教學樓。不到10個月，一所占地包養6668平方米的新校園逐漸臺灣包養網成形，漂亮的教學樓、全新的食堂、廁所、操場建起來了。“新教學樓投入使用后，為讓學前班的孩子有短期包養一個自由活動場所，學校對原來小學舊址進行改造，將其打造成一所相對獨立的幼兒園。”祝天琴說。
符蓉杰說，幼兒園獨立出來后，孩子都特別喜歡，大家一起聽老師講故事，和小伙伴做游戲，在玩中學習，在快樂中成長，每個人都有很大的進步。
隨著村里條件越來越好，更多老師愿意留下來了
“沒短期包養有彭校長的堅守，箐口小學不會有今天的樣子。”祝天琴說，從2012年創辦箐口小學，到2018年7月患肝癌晚期去世，彭啟進為學校付出了太多的心血。這個去包養世時年僅41歲的漢子，辦學6年時間里，不但沒領過學校一分錢工資，反而花光自己所有積蓄。就算到了臨終前幾天，他還心心念念著變得越來越好的包養情婦學校。
“只有改變村里貧窮的面貌，才能真正實現在小山村辦大教育。”張凌說。2016年，正當事業風生水起的他，毅然選擇回村擔任村主任，帶領村民發展食用菌、獼猴包養網桃、李子、櫻桃、枇杷等產業，兩年多時間里昔日荒山變成了花果山，貧困人口降至11戶28人，預計今年全部脫貧。
村莊變美，村民富裕，箐口村的水、電、路全通了，村民更加重視教育。2018年，61歲的村民周齊勛向縣紅十字會捐出5萬元積蓄，希望把錢用在村里交通改善和兒童教育方面。
“過去，女大生包養俱樂部要讓外面老師留在學校，主要靠‘勸’，近兩年隨著村里條件越來越好，更多老師愿意留下來了。”在貓場鎮教管中心工作7年，彭寧靠“勸”留下包養了近30名鄉村教師，但近兩年來，他勸得越來越少，甚至有一些年輕老師還會主動要求調到村里鍛煉。
“我們希望幼兒園的管理能夠更精細化。”祝天琴說。箐口幼兒園目前隸屬箐口小學包養網，很多時候會存在管理不便，也會造成幼兒教育“小學化”傾向。其次，班里4包養網—6歲不同年齡段孩子因為只有一個老師，只能全部在一個班上課，缺乏保健醫生，離“兩教一保”規定還有差距。雖然幼兒園基礎設施得到改善，但依然還有很多地方需要完善，比如現在沒有睡房和可供幼兒使用的廁所，孩子中午往往只能回家或留在教室玩耍。
目前，大方全縣有山村幼兒園183所，在校幼兒11681人。全縣學前三年毛入園率達到92%。祝天琴期待，隨著鄉村振興的推進，會有更多的幼教志愿者或幼教老師愿意到山村任教，讓山村幼兒園真正成為山里孩子的幸福樂園。
（孫遠桃參與采寫）
全國學前三年毛入園率達81.7%
2018年11月，《中共中央國務院關于學前教育深化改革規范包養站長發展的若干意見》印發，明確了新時代學前教育改革發展必須始終堅持公益普惠基包養網本方向，提出到2020年全國學前三年毛入園率達到85%、普惠性幼兒園覆蓋率達到80%的目標。據了解，通過這幾年的努力，我國學前教育發展駛入快車道，取得明顯成效，“入園難”矛盾得到緩解。
首先體現在學前教育資源迅速擴大。2018年，全國幼兒園26.7萬所，比2010年增加11.6萬所，增長77.3%；專任教師258.1萬人，比2010年增加143.7萬人，增長125.6%。普及水平大幅提升。2018年，全國學前三年毛入園率為81.7%，比2010年提高25.1個百分點，年均增長3.1個百分點。全國普惠性幼兒園覆蓋率達到73.1%。此外，投入力度明顯加大。2017年，全國學前教育總經費達3256.1億元，比2010年增加2528億元，增長3.5倍。
管理制度也在不斷完善。確定了“國務院領導、省市統籌、以縣為主”的管理體制，建立了教育部門主管、各有關部門分工負責的工作機制。出臺《幼兒園工作規程》《幼兒園建設標準》《3—6歲兒童學習與發展指南》等規章制度。江蘇、浙江等多個地方出臺了《學前教育條例》，學前教育發展逐步納入制度化、法治化軌道。
與此同時，由于基礎包養差、底子薄，體制機制尚未完全理順包養留言板，我國學前教育在快速發展的同時，依然面臨挑戰。主要體現為普惠性資源還相對不足，公辦園少、民辦園貴的問題還比較突出。財政保障力度仍相對不夠。下一步，教育部將會同有關部門圍包養網車馬費繞貫徹落實《中共中央國務院關于學前教育深化改革規范發展的若干意見》和《國務院辦公廳關于開展城鎮小區配套幼兒園治理工作的通知》要求，以實施三期行動計劃為抓手，以開展小區配套園治理為重點，擴資源，調結構，增普惠，建機制，提質量，推動學前教育普及普惠安全優質發展。
（本報記者 趙婀娜整理）
《 人民日報 》（ 2019年06月14日 12 版）
