編者按：在脫貧攻堅戰中，不少地方出現了老師的身影。特別是一些鄉村教師也被政府部門安排參與扶貧工作，有的甚至不上課也得去扶貧。大家對此議論紛紛。下面這篇文章，是一名鄉村教師的來信包養網比較，很有代表性。鄉村教師到底該不該扶貧，應該包養網如何參與扶貧，請大家來談一談。
我是安徽某市郊區農村鄉鎮中學的一名數學老師。2017年之前，我們參與扶貧的方式是要求學校落實對貧困家庭學生的包養網減免政策。但從2017年三四月份開始，上級就要求農村教師參與扶貧，就是與學校所在村的貧困戶一對一進行結對扶貧。
主要任務是每月到貧困戶家里進行走訪，宣傳扶貧政策，讓貧包養合約困戶知道他們所享受的政策，同時要關注他們的政策有沒有落實到位。
到了2017年10月份以后，扶貧任務加重，要求教師定期到貧困戶家中走訪，還要做到教會貧困戶包養甜心網記住所有資助政策，以免上級來檢查時貧困戶答不上來，同時要求包戶老師，即使學校的課不上也要完成任務。
同事聊天時講到一個讓老師們感到痛心的事情：上級檢查組到附近一個區檢查時，一位教師害怕所包養網包的貧困戶在檢查時出差錯，就冒充貧困戶家人回答檢查人員的問話，結果被檢查組發現，老師受到了處分。
201包養站長8年五一假期，區教育局下發緊急通知，要求農村教師犧牲假期，每一位教師到學校所在村每戶家中全面排查貧困戶脫貧情況，排查有無漏報的，有無適齡兒童輟包養網學的等。
想法是包養感情好的，但是我們實際下村時卻遇到種種麻包養感情煩，首先是鄉親們不相信我們(教包養一個月價錢師是招考進來的，大多不是本村人)，認為我們是騙子什么的，老師們不得已只好找認識的學生帶路。
最害怕的是，現在白天農村家里大包養甜心網多沒人，等到他們下地干活或打工下班回來，走訪不幾戶天就黑了，再敲門就沒人給開門了，同時還要提防狗。
三天假期中總算磕磕絆絆完成任務。過了沒幾天，市教育局又下來通知，重新排查，排查輟學年齡為3～22周歲(原本包養網區要求的是3～17周歲)。還好有前期工作，利用課余時間完成了此項工作。
2018年5月以后扶貧任務比以前更重了。在老師嚴重不足的情況下，上級又從農村教師隊伍中抽調一部分教師，到各個村幫助扶貧。這部分教師要與學校脫鉤，吃住在村。
同時要求城區中小學教師也要行動起來，下鄉扶貧，利用周末到貧困戶家中幫助掃掃地、洗洗衣服等。
進入8月份以后，城區教師與農村教師一樣了，要與農村教師共同結對包戶扶貧。工作主要還是宣傳政策，假期中是每周一次，開學后是每月一次走訪。
經過兩年的扶貧工作，我們作為教師感到有些困惑：
一、 我們教師是教包養合約書育人的包養合約，可以進行教育扶貧臺灣包養網，但我們的陣地是在學校教室里，是在三尺講臺上。可以去宣傳政策，但是相同的國家政策不需要每月、每周去宣傳吧。特別是上級來檢查時，課包養app可以不上，但是不能不去扶貧，這樣的做法是否過分?
二、 國包養網家扶貧的目的是讓貧困戶脫貧，但是我們作為只會教書的教書匠，能給貧困戶帶去什么包養故事呢?
帶不去資金，帶不去項目，帶不去技術……有時還給教師自己搞得很尷尬，因為有些貧困戶家庭條件要甜心花園比我們教師好(有汽車有樓房的)。次數去多了，貧困戶家里還煩，現長期包養在基本包養是聊不了幾句，他們就顯得不耐煩了。
三、 為包養網VIP什么參與扶貧的教師大多是義務教育階段的老師，特別是農村教師?
四、 如果上級檢查出了什么問題，處理人時，貧困戶的結對教師是跑不掉的。可是貧困戶反映的問題，我們教師也甜心花園解決不了。
像我包的貧困戶(是腿部殘疾坐輪椅)反映門口路不好，確實從他們家到村里的主路(40米左右)是坑坑包養網洼洼的磚渣路，一到下雨就無法出門。這個問題我和學校負責人反映了，他們也反饋到村里了，但是半年過去了，路還是沒修好。
五、 快兩年了，貧困戶家庭情包養甜心網況感覺還是那樣，基本變化不是太大。但是聽村里干部講都快脫貧了，應該包養是扶貧手冊上的數據脫貧吧。
這個老師反映的問包養妹題甜心寶貝包養網具有一定的普遍性。近日，半月談發布文章《一位扶貧干部的心里話》后，也有很多參與過扶包養包養貧工作的教師在留言里表達了他們的苦衷：
